Organisation du Fondamental 1, épreuves du Certificat d'Études Primaires, passage en 7e.
Le cycle Fondamental 1, communément appelé « école primaire » au Mali, dure 6 années (de la 1ère à la 6e année). Il accueille les enfants à partir de 6 ans et constitue le socle de l'instruction obligatoire. L'enseignement y est dispensé en français (langue officielle), avec l'introduction progressive des langues nationales (bambara, peul, songhaï, tamasheq, soninké) pour faciliter l'apprentissage des plus jeunes.
« L'enseignement primaire vise à donner à l'enfant les éléments fondamentaux de l'instruction : lecture, écriture, calcul, et l'éveil à son milieu naturel et social. » — Loi N°99-046, Loi d'Orientation sur l'Éducation, art. 35.
Le Certificat d'Études Primaires (CEP) sanctionne traditionnellement la fin du Fondamental 1. Bien que le passage automatique en 7e ait été instauré par la réforme de 2014 (suppression du concours d'entrée en 7e), le CEP demeure :
| Épreuve | Durée | Coefficient | Nature |
|---|---|---|---|
| Dictée et Questions | 45 min | 2 | Dictée 120-180 mots + questions |
| Composition Française | 1 h | 2 | Rédaction 15-25 lignes |
| Mathématiques | 1 h | 3 | Calcul + géométrie + problème |
| Étude du Milieu (Sci-HG) | 1 h | 2 | Mali, Afrique, monde naturel |
| Lecture à haute voix | 5-10 min (oral) | 1 | Texte court devant jury |
Total coefficients = 10. Le CEP est délivré dès une moyenne pondérée de 10/20.
| Moyenne | Mention |
|---|---|
| 10,00 — 11,99 | Passable |
| 12,00 — 13,99 | Assez Bien |
| 14,00 — 15,99 | Bien |
| ≥ 16,00 | Très Bien |
L'inscription se fait via l'école fréquentée par l'enfant. Pour les candidats libres (jeunes scolarisés à domicile, adultes en alphabétisation, diaspora) :
Les épreuves du CEP se déroulent traditionnellement en mai-juin selon les régions. Les centres d'examen sont les écoles fondamentales 1 des chefs-lieux de commune et de cercle. Les résultats sont proclamés fin juin et affichés au centre d'examen. Le diplôme est remis quelques semaines plus tard.
Depuis la réforme de 2014, le passage en classe de 7e année (début du Fondamental 2) est automatique pour tous les élèves ayant validé la 6e année. Le concours d'entrée en 7e n'existe plus. Néanmoins, certains établissements sélectifs (privés, médersas réformées) maintiennent des tests internes d'admission qui examinent les acquis du CEP.
L'école a une longue histoire au Mali. Cette histoire t'aide à comprendre pourquoi tu es à l'école aujourd'hui et pourquoi le CEP est important.
Avant l'indépendance, la France a installé des écoles au Mali pour former des employés de l'administration coloniale. La première école française a été créée à Kayes en 1886. Les élèves apprenaient surtout à lire, écrire et compter en français. Très peu d'enfants maliens allaient à l'école : moins de 1 enfant sur 100.
Le 22 septembre 1960, le Mali devient indépendant. Le président Modibo Keïta décide que tous les enfants maliens doivent aller à l'école. C'est le début de l'école nationale malienne.
En 1962, le Mali crée son propre système scolaire. L'objectif est de former de bons Maliens, qui connaissent leur pays et leur culture. Le français reste la langue d'enseignement, mais on commence à parler des langues nationales.
En 1985, le Mali décide de rendre l'école plus pratique : on apprend des choses utiles pour la vie de tous les jours (agriculture, élevage, artisanat).
En 1999, le Mali crée le système actuel :
Au Mali, il y a plusieurs sortes d'écoles. Toutes préparent au CEP, mais elles ont chacune leurs particularités.
Ce sont les écoles de l'État. Elles sont gratuites (presque, il y a une petite cotisation pour l'APE). Les maîtres sont des fonctionnaires payés par le gouvernement. On apprend les matières officielles : français, calcul, étude du milieu, dessin, chant, sport.
Ce sont des écoles créées par des particuliers ou des associations. Les parents paient la scolarité chaque mois. Les enseignements suivent le programme officiel du ministère.
Ces écoles enseignent en français ET en arabe. On y apprend aussi le Coran et la religion musulmane. Les élèves préparent le CEP comme dans les autres écoles. Elles sont très répandues à Bamako, Tombouctou, Gao et dans les régions du Nord.
Les médersas sont des écoles musulmanes anciennes. Les médersas réformées ont accepté d'ajouter le programme officiel du Mali. Les élèves apprennent l'arabe, le Coran, mais aussi le français, le calcul et l'étude du milieu. Beaucoup d'élèves de médersas réformées présentent le CEP.
| Type d'école | Langue principale | Religieuse ? | Payante ? |
|---|---|---|---|
| Publique laïque | Français | Non | Cotisation APE |
| Privée laïque | Français | Non | Oui |
| Franco-arabe | Français + Arabe | Oui (Islam) | Souvent |
| Médersa réformée | Arabe + Français | Oui (Islam) | Souvent |
Le Mali a 13 langues nationales reconnues officiellement. Les plus parlées dans les écoles sont :
Dans certaines écoles publiques, on enseigne en langue nationale les premières années (CI et CP), puis on passe progressivement au français. Cela aide les enfants à mieux comprendre.
Selon le Ministère de l'Éducation Nationale du Mali : « L'enseignement bilingue (langue nationale + français) améliore les résultats scolaires de 25% en moyenne. »
C'est la personne qui t'apprend chaque jour les matières. Elle prépare ses leçons, corrige tes cahiers, te donne des notes. Il faut toujours respecter le maître ou la maîtresse. C'est lui ou elle qui te prépare au CEP.
C'est le chef de l'école. Il dirige tous les maîtres, organise l'école, parle avec les parents. Il signe ton bulletin de notes et ton diplôme de CEP. Quand tu le croises, tu le salues poliment.
Pour bien faire fonctionner l'école, il y a deux organisations importantes :
Il réunit le directeur, les maîtres et des représentants des parents. Il décide des grandes orientations de l'école : calendrier, sorties, projets.
Les parents s'organisent en association. Ils paient une cotisation (souvent 1 000 à 3 000 FCFA par an). Cet argent sert à réparer l'école, acheter du matériel, payer les maîtres en plus du salaire de l'État dans certains cas.
À l'école publique de Kalabancoro (Bamako), l'APE a collecté 800 000 FCFA en 2025. Cet argent a permis d'acheter 60 tables-bancs neuves, 5 ballons de foot et de repeindre les murs des classes.
Beaucoup d'écoles maliennes proposent un repas chaud à midi. C'est très important pour les enfants qui habitent loin et qui ont marché longtemps pour venir à l'école.
Le repas typique est :
Le PAM (Programme Alimentaire Mondial) et l'UNICEF aident le Mali à fournir ces repas. Quand tu manges bien à l'école, tu apprends mieux !
Dans la plupart des écoles maliennes, l'uniforme est obligatoire :
L'uniforme rend tous les élèves égaux : pauvres ou riches, on est tous habillés pareil. C'est aussi un signe de respect pour l'école.
Voici à quoi ressemble une journée d'un élève qui prépare le CEP :
| Heure | Activité |
|---|---|
| 05h30 | Lever, toilette, prière du matin |
| 06h00 | Petit déjeuner (bouillie de mil, lait, pain-thé) |
| 06h30 | Départ à pied ou à vélo pour l'école |
| 07h45 | Arrivée à l'école, rangement en classe |
| 08h00 - 10h00 | Cours du matin (français, lecture) |
| 10h00 - 10h15 | Récréation |
| 10h15 - 12h00 | Cours (calcul, étude du milieu) |
| 12h00 - 14h00 | Pause déjeuner (cantine ou maison) |
| 14h00 - 16h00 | Cours de l'après-midi (dessin, sport, chant) |
| 16h00 | Retour à la maison |
| 17h00 - 18h30 | Devoirs et révisions |
| 19h00 | Dîner en famille |
| 20h00 - 21h00 | Lecture, télévision, jeux |
| 21h00 | Coucher |
En ville (Bamako, Sikasso, Ségou), beaucoup d'élèves vont à l'école à pied ou en vélo. Mais à la campagne, c'est plus difficile !
Dans les villages, certains élèves marchent 3 à 5 kilomètres chaque matin pour aller à l'école. Quand il pleut, ils arrivent mouillés. Quand il fait très chaud (saison sèche), ils ont soif.
Pour aider, des programmes comme UNICEF Mali distribuent des vélos aux filles qui habitent loin. Cela leur permet d'arriver plus vite et moins fatiguées.
Au Mali, garçons et filles ont le droit d'aller à l'école. Mais il y a quelques années, beaucoup de filles ne pouvaient pas étudier parce que :
Aujourd'hui, des programmes comme PASEC, Plan International Mali et ONU Femmes aident les filles à rester à l'école jusqu'au CEP et au-delà. Les filles maliennes réussissent très bien le CEP : en 2024, 52% des admis au CEP étaient des filles !
Au Mali, il existe des écoles spéciales pour les enfants en situation de handicap :
Ces enfants présentent aussi le CEP, avec des aménagements (sujets en braille pour les aveugles, plus de temps, etc.).
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