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Leçon 2 — Français primaire : dictée, lecture, rédaction simple

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Leçon 2 — Français CEP

Dictée, lecture compréhension, conjugaison de base et rédaction courte.

Objectifs

  • Maîtriser les règles d'orthographe et la conjugaison de CM2
  • Comprendre un texte court et répondre à des questions
  • Écrire une petite rédaction (10-15 lignes)
  • Connaître les natures et fonctions de base des mots

1. Format de l'épreuve

1 h 45, coefficient 4, divisée en trois parties :

  1. Dictée (30 min) : texte de 8-12 lignes lu 3 fois
  2. Questions sur un texte (30 min) : 5-7 questions de compréhension et de grammaire
  3. Rédaction (45 min) : sujet à raconter (10-15 lignes)

2. La dictée — règles à connaître

Accords du nom et de l'adjectif

  • Pluriel des noms : +s (un chien, des chiens) ; en x pour les noms en -au, -eau, -eu (un cheveu, des cheveux)
  • Pluriel des noms en -al → -aux (un cheval, des chevaux), sauf : bal, carnaval, festival, récital
  • L'adjectif s'accorde en genre et en nombre avec le nom (une grande maison, des grandes maisons)

Accord sujet-verbe

  • Sujet singulier → verbe singulier (l'enfant joue)
  • Sujet pluriel → verbe pluriel (les enfants jouent)

Homophones grammaticaux essentiels

MotsUsage
a / àa = verbe avoir ; à = préposition
ou / oùou = choix ; où = lieu
et / estet = conjonction ; est = verbe être
son / sontson = possessif ; sont = verbe être
on / onton = pronom ; ont = verbe avoir
ces / sesces = démonstratif ; ses = possessif

3. Conjugaison de base

Verbe avoir (présent)

j'ai, tu as, il a, nous avons, vous avez, ils ont

Verbe être (présent)

je suis, tu es, il est, nous sommes, vous êtes, ils sont

1er groupe : aimer

j'aime, tu aimes, il aime, nous aimons, vous aimez, ils aiment

Imparfait régulier

terminaisons : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient (je chantais, nous chantions)

Futur simple

infinitif + -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont (je chanterai, ils chanteront)

4. Natures et fonctions

  • Nature : nom, verbe, adjectif, adverbe, pronom, déterminant, préposition, conjonction
  • Fonctions : sujet, complément d'objet direct (COD), complément d'objet indirect (COI), complément circonstanciel (CC)

Cas — analyse

« Pierre mange une banane dans la cour. »

  • Pierre = sujet (nom propre)
  • mange = verbe (1er groupe, présent)
  • une banane = COD
  • dans la cour = complément circonstanciel de lieu

5. Rédaction (10-15 lignes)

Structure simple

  1. Introduction (1-2 phrases) : présenter le sujet ou le personnage
  2. Développement (8-10 phrases) : raconter, décrire
  3. Conclusion (1-2 phrases) : terminer par un sentiment, une morale

Exemple de sujet — « Raconte une journée à l'école »

« Ce matin, je me suis levé à 6 heures. Après le petit-déjeuner, j'ai pris mon cartable et je suis parti à l'école. En classe, le maître nous a expliqué une leçon de mathématiques. À midi, j'ai mangé avec mes amis. L'après-midi, nous avons fait du sport dans la cour. Le soir, je suis rentré à la maison fatigué mais content. »

Astuce : avant d'écrire ta rédaction, fais 3 minutes de brouillon : note 3 idées principales, puis développe-les en phrases courtes.
Pièges : phrases trop longues (limite-toi à 12-15 mots par phrase), oubli des majuscules en début de phrase, oubli des points et virgules.

Synthèse

  • 1 h 45, coef. 4 : dictée + questions + rédaction
  • Accord sujet-verbe et adjectif essentiels
  • Homophones : a/à, ou/où, et/est, son/sont
  • Verbes être, avoir, 1er groupe au présent, imparfait, futur
  • Rédaction : intro + 8-10 phrases + conclusion

Pour aller plus loin


Approfondissement — Le verbe et ses temps

Les 3 groupes de verbes

GroupeTerminaison infinitifExemples
1er-erchanter, manger, jouer, parler
2e-ir (avec -issons à nous)finir, choisir, grandir
3e-ir, -re, -oir (irréguliers)aller, être, avoir, voir, faire, mettre

Conjugaisons clés

Avoir

Présent : j'ai, tu as, il a, nous avons, vous avez, ils ont

Imparfait : j'avais, tu avais, il avait, nous avions, vous aviez, ils avaient

Futur : j'aurai, tu auras, il aura, nous aurons, vous aurez, ils auront

Passé composé : j'ai eu, tu as eu...

Être

Présent : je suis, tu es, il est, nous sommes, vous êtes, ils sont

Imparfait : j'étais, tu étais, il était, nous étions, vous étiez, ils étaient

Futur : je serai, tu seras, il sera, nous serons, vous serez, ils seront

Passé composé : j'ai été...

Aller

Présent : je vais, tu vas, il va, nous allons, vous allez, ils vont

Imparfait : j'allais, tu allais, il allait, nous allions, vous alliez, ils allaient

Futur : j'irai, tu iras, il ira, nous irons, vous irez, ils iront

Faire

Présent : je fais, tu fais, il fait, nous faisons, vous faites, ils font

Imparfait : je faisais, tu faisais, il faisait, nous faisions, vous faisiez, ils faisaient

Futur : je ferai, tu feras, il fera, nous ferons, vous ferez, ils feront

Pluriels difficiles

RègleExempleExceptions
+sun livre / des livres
-au, -eau, -eu → +xbateau → bateauxlandau, sarrau, bleu → +s
-al → -auxcheval → chevauxbal, carnaval, festival, récital, régal → +s
-ail → +sdétail → détailsbail, corail, émail, soupirail, travail, vantail, vitrail → -aux
-ou → +sclou → clousbijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou → -oux
-s, -x, -z invariablesun nez → des nez

L'accord du participe passé

Avec être (auxiliaire)

Le participe passé s'accorde avec le SUJET.

  • Elle est arrivée.
  • Ils sont partis.
  • Marie et Sophie sont contentes.

Avec avoir (auxiliaire)

Le participe passé s'accorde avec le COD si celui-ci est placé AVANT le verbe.

  • J'ai vu une mangue. (pas d'accord, COD après)
  • La mangue que j'ai vue. (accord, COD « que » avant)
  • Les fruits que j'ai cueillis. (accord masculin pluriel)

Vocabulaire à enrichir — synonymes

Mot banalSynonymes plus précis
direraconter, expliquer, annoncer, déclarer, murmurer, crier
faireréaliser, accomplir, fabriquer, créer, exécuter
allerse rendre, partir, marcher, se diriger, voyager
beaumagnifique, splendide, joli, ravissant, élégant, charmant
grandvaste, immense, haut, gigantesque, énorme, géant
petitminuscule, court, faible, tout petit, étroit
contentheureux, joyeux, ravi, satisfait, enchanté
tristemalheureux, attristé, peiné, sombre, mélancolique

La lecture — méthode

Pour bien comprendre un texte :

  1. Lire le titre et regarder l'auteur
  2. Lire le texte une 1re fois pour le sens général
  3. Lire une 2e fois en soulignant les mots inconnus
  4. Chercher ces mots dans le dictionnaire
  5. Relire pour vérifier la compréhension
  6. Identifier : qui ? quoi ? où ? quand ? pourquoi ? comment ?

Modèle de rédaction CEP — récit

Sujet : « Raconte le plus beau jour de ta vie »

Plan :

  • Intro (2 lignes) : situer le jour et le lieu
  • Développement 1 (4 lignes) : ce qui s'est passé d'extraordinaire
  • Développement 2 (4 lignes) : tes émotions et sentiments
  • Conclusion (2 lignes) : pourquoi tu t'en souviens

Exemple : « Le plus beau jour de ma vie fut le 17 août 2023, jour de mon anniversaire. C'était à Libreville, dans le quartier d'Akébé. Mes parents m'avaient organisé une grande fête surprise. Tous mes amis et mes cousins étaient venus avec des cadeaux. Le gâteau au chocolat préparé par maman était délicieux. J'ai dansé jusqu'à 22 heures, j'étais si heureuse que je riais aux larmes. C'est un souvenir que je garderai toute ma vie, car j'ai compris combien ma famille m'aime. »

Erreurs à éviter

  • Phrases trop longues (limite-toi à 12-15 mots)
  • Répéter le même mot 2 fois dans le même paragraphe
  • Oublier les majuscules en début de phrase et noms propres
  • Confondre « a » et « à »
  • Confondre « et » et « est »
  • Oublier la ponctuation à la fin des phrases
  • Écrire « ils mange » au lieu de « ils mangent »

Pour aller plus loin

  • Programme CM2 MEN
  • Bescherelle Junior — conjugaison pour l'école
  • Le Robert junior — dictionnaire pour le primaire

Annale corrigée — Français CEP (session 2023)

1re partie — Dictée (30 min)

Texte officiel :

« Les vacances arrivent. Léa, 11 ans, est très heureuse. Elle ira au village de ses grands-parents, près de Lambaréné. Sa maman a préparé sa valise avec ses plus beaux vêtements. Le matin du départ, ils prendront le bus de Libreville. Le voyage durera quatre heures. Léa pourra voir des forêts, des rivières et des villages. Elle adore observer les paysages. Au village, elle jouera avec ses cousins, mangera de bonnes mangues et apprendra à danser. Ses vacances seront magnifiques. »

Points évalués (1 point = 1 faute)

  • Accents : très, près, vêtements, mangera, vacances
  • Pluriels : vacances, vêtements, cousins, mangues, paysages
  • Conjugaison futur : ira, prendront, durera, pourra, jouera, mangera, apprendra, seront
  • Accord sujet-verbe : arrivent, est, ira, prendront, durera, pourra, jouera, mangera, apprendra, seront, adore
  • Homophones : a/à, ou/où, ses/ces

Barème

FautesNote /20
020
119
217
315
511
105
15+0

2e partie — Questions de compréhension

Texte : « Le panda géant vit dans les montagnes de Chine. C'est un animal très rare. Il pèse environ 100 kilogrammes et mesure 1,50 mètre. Il mange principalement du bambou. Un adulte mange jusqu'à 15 kilogrammes de bambou par jour ! Le bébé panda naît tout petit, à peine 100 grammes, et se développe pendant 2 ans avec sa maman. Aujourd'hui, le panda est protégé car il est menacé d'extinction. Il en reste environ 1 800 dans la nature. »

Questions et corrigé

Q1. Où vit le panda géant ? R1 : Dans les montagnes de Chine.

Q2. Combien pèse un panda adulte ? R2 : Environ 100 kg.

Q3. Que mange-t-il ? R3 : Du bambou (jusqu'à 15 kg par jour).

Q4. Combien pèse un bébé panda à la naissance ? R4 : Environ 100 grammes.

Q5. Pourquoi est-il protégé ? R5 : Parce qu'il est menacé d'extinction (rare).

Q6. Combien reste-t-il de pandas dans la nature ? R6 : Environ 1 800.

Q7. Quel est l'antonyme de « rare » ? R7 : Fréquent, courant, commun, abondant.

Q8. Donne le pluriel de « animal ». R8 : animaux.

Q9. Mets « il mange » au passé composé. R9 : Il a mangé.

Q10. Mets « il mange » au futur simple. R10 : Il mangera.

3e partie — Rédaction (45 min)

Sujet 1 : Raconte ton plus beau souvenir d'école (10-15 lignes).

Sujet 2 : Décris ton meilleur ami ou ta meilleure amie (10-15 lignes).

Modèle — Sujet 1

« Mon plus beau souvenir d'école est la fête de l'indépendance, le 17 août 2023. Notre maîtresse, Madame Ondo, nous avait demandé de préparer un défilé. Nous avons cousu nos petits drapeaux vert-jaune-bleu avec nos mamans.

Le jour de la fête, nous étions tous habillés en blanc. Le directeur de l'école a fait un grand discours. Puis nous avons défilé en chantant « La Concorde », l'hymne national du Gabon. J'étais devant, avec le grand drapeau du pays.

Après le défilé, il y a eu une grande fête : du gâteau, du jus de bissap, et même un clown qui faisait des magies. J'ai dansé avec mes amis pendant des heures.

Quand je suis rentré à la maison, j'étais épuisé mais très heureux. Maman m'a serré dans ses bras et m'a dit : "Tu es un vrai petit Gabonais !" Je ne l'oublierai jamais. »

(174 mots, 12 lignes)

Critères d'évaluation

  • Respect du sujet (2 pts)
  • Structure (intro, développement, conclusion) (2 pts)
  • Vocabulaire varié (1 pt)
  • Orthographe (2 pts)
  • Présentation soignée (1 pt)

Tableau des temps verbaux à connaître

Verbe « être »

PersonnePrésentImparfaitFutur
Jesuisétaisserai
Tuesétaisseras
Il/Elleestétaitsera
Noussommesétionsserons
Vousêtesétiezserez
Ils/Ellessontétaientseront

Verbe « avoir »

PersonnePrésentImparfaitFutur
J'aiavaisaurai
Tuasavaisauras
Il/Elleaavaitaura
Nousavonsavionsaurons
Vousavezaviezaurez
Ils/Ellesontavaientauront

Verbe « aller »

PersonnePrésentImparfaitFutur
Jevaisallaisirai
Tuvasallaisiras
Il/Ellevaallaitira
Nousallonsallionsirons
Vousallezalliezirez
Ils/Ellesvontallaientiront

Verbe « faire »

PersonnePrésentImparfaitFutur
Jefaisfaisaisferai
Tufaisfaisaisferas
Il/Ellefaitfaisaitfera
Nousfaisonsfaisionsferons
Vousfaitesfaisiezferez
Ils/Ellesfontfaisaientferont

Astuces pour mémoriser l'orthographe

Mots difficiles à retenir

MotAstuce
aujourd'huiaujourd' + hui (avec apostrophe)
parmijamais de « s » à la fin
malgréune seule « l »
longtemps« t » au milieu
beaucoup« coup » à la fin
quelquefoisen un seul mot
quelquestoujours avec « s » au pluriel
chaquesingulier obligatoire
plusieurstoujours pluriel
toujoursavec « s » final

Auteurs jeunesse à connaître

Antoine de Saint-Exupéry (1900-1944)

Auteur du « Petit Prince » (1943), le livre francophone le plus traduit au monde (500 langues). Pilote d'avion et écrivain.

« On ne voit bien qu'avec le cœur. L'essentiel est invisible pour les yeux. »

Jean de La Fontaine (1621-1695)

Fabuliste français. Ses fables transmettent des leçons morales à travers des animaux. Connu pour : La Cigale et la Fourmi, Le Lièvre et la Tortue, Le Corbeau et le Renard.

Charles Perrault (1628-1703)

Auteur des contes : Cendrillon, Le Petit Chaperon Rouge, La Belle au bois dormant, Le Petit Poucet, Le Chat botté.

Birago Diop (1906-1989, Sénégal)

Conteur africain. Ses « Contes d'Amadou Koumba » transcrivent la tradition orale africaine. Lecture conseillée au primaire.

Camara Laye (1928-1980, Guinée)

« L'Enfant noir » (1953) : récit d'enfance en milieu malinké. Premier roman africain à grand succès.

Pour aller plus loin

  • Programme CM2 MEN
  • Le Petit Prince (Saint-Exupéry) — lecture conseillée
  • Bescherelle Junior — conjugaison pour l'école
  • Le Robert junior

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