Leçon 2 — Français DEF
Composition, dictée, grammaire, vocabulaire et lecture — épreuves majeures du DEF malien.
Objectifs pédagogiques
- Maîtriser les 3 types de composition au DEF : narration, description, argumentation
- Préparer la dictée de 200-300 mots et éviter les fautes les plus pénalisées
- Maîtriser les natures et fonctions grammaticales
- Enrichir son vocabulaire et son orthographe lexicale
- Construire une réponse rédigée aux questions de compréhension
1. L'épreuve de Composition Française (2 h, coef 3)
La composition du DEF Mali consiste à rédiger un texte de 30 à 50 lignes sur l'un des trois sujets proposés. Les genres demandés sont la narration (raconter une histoire), la description (peindre un lieu, un personnage, une scène) et le texte argumentatif (défendre une opinion).
« L'élève doit produire un texte cohérent, organisé en paragraphes, avec une introduction, un développement et une conclusion. » — Programme officiel Français Fondamental 2, MEN Mali.
1.1 Structure type d'une narration
- Situation initiale : présenter le cadre (lieu, époque, personnages)
- Élément perturbateur : événement qui rompt l'équilibre
- Péripéties : actions et obstacles
- Dénouement : résolution
- Situation finale : nouvel équilibre + leçon morale
1.2 Structure type d'une argumentation
Introduction (présentation du thème et de la thèse) → 2-3 arguments (chacun illustré par un exemple) → conclusion (bilan + ouverture). Connecteurs logiques essentiels : d'une part / d'autre part, en effet, par exemple, cependant, c'est pourquoi, en conclusion.
Sujet type DEF Mali 2023
« L'élève d'aujourd'hui doit-il garder les traditions de ses ancêtres ? Vous donnerez votre avis en l'illustrant d'exemples. »
Plan suggéré :
- I. Oui, les traditions transmettent valeurs et identité (respect des aînés, langues nationales, fêtes)
- II. Mais certaines pratiques doivent évoluer (mariage forcé, excision, exclusion scolaire des filles)
- III. Synthèse : préserver les valeurs positives, réformer les pratiques discriminantes
2. La Dictée et Questions (1 h, coef 2)
L'épreuve comporte une dictée de 200-300 mots tirée d'un texte d'un auteur africain (Camara Laye, Bernard Dadié, Birago Diop, Mariama Bâ), suivie de 5-7 questions de compréhension, grammaire et vocabulaire. Les fautes pénalisées :
- Faute lexicale (mot mal écrit) : -0,5 pt
- Faute grammaticale (accord, conjugaison) : -1 pt
- Faute de ponctuation : -0,25 pt
- Faute de calligraphie illisible : -0,25 pt
3. Les accords obligatoires à maîtriser
| Règle | Exemple |
|---|
| Accord sujet-verbe | « Les élèves sont attentifs » |
| Accord adj. avec nom | « Une belle maison blanche » |
| Participe passé avec être | « Elle est venue » |
| Participe passé avec avoir + COD antéposé | « Les fleurs que j'ai cueillies » |
4. Vocabulaire et procédés stylistiques au DEF
- Synonymes : maison/demeure/habitation/logis
- Antonymes : ami/ennemi, courage/lâcheté
- Familles de mots : terre/terrestre/terrain/terrien
- Figures simples : comparaison (« comme »), métaphore, personnification
5. Conjugaison — les temps à maîtriser absolument
- Présent indicatif : être, avoir, aller, faire (verbes irréguliers)
- Imparfait : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
- Passé simple (narration littéraire) : il marcha, il finit, il prit
- Futur et conditionnel : radical = infinitif + terminaisons
- Subjonctif présent : que je sois, que tu aies, qu'il vienne
Pièges fréquents à éviter :
- « ses / ces » : ses = possessif, ces = démonstratif
- « on / ont » : on = pronom, ont = verbe avoir
- « quand / quant / qu'en » : temps / 'en ce qui concerne' / 'qu'en (+ verbe)'
- « leur / leurs » : leur (pronom invariable, devant verbe) / leurs (adjectif possessif, accordé)
- « a / à » : a = verbe avoir ; à = préposition
Astuce dictée : en cas de doute sur un mot, choisissez l'orthographe la plus simple et logique, et soulignez. Vous éviterez la double faute (surchargement) qui coûte parfois 2 points au lieu d'1.
6. Les questions de compréhension
Les questions du DEF se classent en 4 types :
- Repérage (« relevez le passage qui... ») — repérer dans le texte
- Compréhension (« que signifie...? ») — interpréter
- Vocabulaire (« donnez un synonyme de... ») — précision lexicale
- Réflexion (« qu'auriez-vous fait à la place de...? ») — expression personnelle
Points-clés à retenir
- Composition 2 h, coef 3 — 3 sujets au choix (narration, description, argumentation)
- Dictée 1 h, coef 2 — 200-300 mots + questions
- Structure narration : situation initiale → perturbateur → péripéties → dénouement
- Argumentation : 2-3 arguments + exemples + connecteurs
- Pièges : ses/ces, on/ont, a/à, leur/leurs
- Accord PP : être (accord avec sujet), avoir (accord avec COD antéposé)
- Soigner calligraphie + ponctuation (lisibilité)
Pour aller plus loin
Orthographe approfondie pour le DEF
Règle 1 — La règle du m devant b, p, m
Devant les consonnes b, p et m, la lettre n se transforme en m. Exemples : ambiance (et non *anbiance), emporter, immédiat, compromis, tomber. Exceptions à retenir absolument : bonbon, bonbonne, bonbonnière, embonpoint, néanmoins. Cette règle figure dans presque tous les sujets de dictée DEF depuis 2015.
Règle 2 — L'accord du participe passé des verbes pronominaux
Trois cas distincts :
- Verbe essentiellement pronominal (se souvenir, s'évanouir, s'enfuir) → accord avec le sujet : « Elles se sont souvenues de leur enfance. »
- Verbe pronominal réfléchi/réciproque avec COD placé avant → accord avec le COD : « Les mains qu'elles se sont lavées. »
- COD après le verbe ou pas de COD → pas d'accord : « Elles se sont lavé les mains. »
Règle 3 — Les homophones piégés
| Mot | Sens | Astuce mnémotechnique |
|---|
| a / à | verbe avoir / préposition | Si remplaçable par "avait" → a (sans accent) |
| ou / où | conjonction / lieu | Où avec accent = lieu (où es-tu ?) |
| ses / ces | possessif / démonstratif | Ses = les siens, ces = ceux-là |
| son / sont | possessif / verbe être | Sont = étaient pluriel |
| sa / ça | possessif / cela | Ça remplaçable par "cela" |
| quel / qu'elle | adjectif / pronom+verbe | Qu'elle = que + elle |
| quand / quant / qu'en | temps / pour ce qui est de / que en | Quant à = en ce qui concerne |
| peu / peut / peux | quantité / verbe pouvoir | Peut = il peut, peux = je/tu peux |
20 règles de conjugaison à maîtriser pour le DEF
- Présent verbes en -er : -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent (je mange, tu manges, il mange…)
- Présent verbes en -ir 2e groupe : -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent (finir : je finis, nous finissons)
- Présent verbes du 3e groupe en -dre : -ds, -ds, -d (vendre : je vends, il vend ; sans -t final)
- Imparfait : radical de la 1ʳᵉ pers. pluriel du présent + -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
- Futur simple : infinitif (ou base future irrégulière) + -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont
- Conditionnel présent : base du futur + terminaisons de l'imparfait
- Passé simple verbes en -er : -ai, -as, -a, -âmes, -âtes, -èrent
- Passé simple verbes en -ir/-re : -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent
- Passé simple verbes en -oir/-oire : -us, -us, -ut, -ûmes, -ûtes, -urent
- Passé composé : auxiliaire être ou avoir au présent + participe passé
- Plus-que-parfait : auxiliaire à l'imparfait + participe passé
- Subjonctif présent : radical de la 3e pers. pluriel + -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent
- Impératif : présent sans pronom — attention au verbes du 1er groupe (tu manges → mange ! sans s)
- Participe présent : radical de la 1ʳᵉ pers. pluriel + -ant
- Gérondif : en + participe présent (en chantant)
- Être au présent : suis, es, est, sommes, êtes, sont
- Avoir au présent : ai, as, a, avons, avez, ont
- Aller au futur : irai, iras, ira, irons, irez, iront
- Faire au subjonctif présent : fasse, fasses, fasse, fassions, fassiez, fassent
- Pouvoir au passé simple : pus, pus, put, pûmes, pûtes, purent
Méthodologie complète de la composition DEF
Objectifs de la méthode
- Comprendre et analyser un sujet avant d'écrire
- Bâtir un plan structuré en 3 parties
- Rédiger une introduction et une conclusion percutantes
- Relire efficacement pour gagner jusqu'à 4 points
Étape 1 — Analyse du sujet (10 minutes)
Lire le sujet trois fois. Identifier : (1) le verbe d'action (raconter, expliquer, décrire, argumenter), (2) le thème principal, (3) les mots-clés à reformuler, (4) le destinataire implicite. Exemple de sujet 2023 : « Raconte un événement qui a transformé ta vie d'élève au fondamental. » Verbe = raconter (récit), thème = transformation personnelle, mots-clés = événement, vie d'élève, fondamental.
Étape 2 — Brouillon de plan (10 minutes)
Sur la feuille de brouillon, dresser le plan en trois parties :
- Introduction (5 lignes) : accroche + présentation du contexte + annonce du plan
- Développement (3 paragraphes structurés) : un argument par paragraphe + exemple concret
- Conclusion (3-4 lignes) : bilan + ouverture vers un horizon plus large
Étape 3 — Rédaction (60 minutes)
Écrire en aérant (sauter une ligne tous les 4-5 paragraphes), utiliser des connecteurs logiques (d'abord, ensuite, en revanche, par conséquent, finalement), varier le vocabulaire, intégrer 2-3 figures de style (métaphore, comparaison, énumération) sans surcharger.
Étape 4 — Relecture méthodique (10 minutes)
Trois passes successives : (1) orthographe lexicale mot par mot, (2) accords (sujet-verbe, adjectifs, participes passés), (3) ponctuation et majuscules.
Exemple de composition notée 16/20
Sujet : « Décris ton village natal et explique en quoi il a influencé qui tu es aujourd'hui. »
« Mon village natal, Kambila, à 35 km de Bamako sur la route de Kati, est niché entre deux collines couvertes de karités centenaires. Chaque matin, je me réveillais au son des pilons qui résonnaient depuis la cour de ma grand-mère paternelle… »
Commentaire du correcteur : « Belle introduction sensorielle (vue + ouïe), vocabulaire précis (karités, pilons), respect du plan. Quelques fautes d'accord à la page 3 (-1 pt) et une argumentation un peu rapide en conclusion (-3 pts). Bravo. »
Exemple de composition notée 8/20 — Pourquoi ?
Sujet identique. Première phrase : « Mon village est tres bien. Il est petit mais joli. »
Défauts majeurs : phrases courtes et juxtaposées (style télégraphique), pas d'accents ("tres" au lieu de "très"), vocabulaire pauvre ("tres bien", "joli" répétés 6 fois), aucun plan visible, conclusion absente. Leçon : sans plan ni vocabulaire varié, impossible de dépasser la moyenne.
Vocabulaire thématique enrichi
| Thème | Mots à mobiliser |
|---|
| École | scolarité, curriculum, pédagogie, instruction, érudition, savoir, apprentissage, examen, mention |
| Famille | aïeul, aïeule, parenté, lignée, fratrie, ascendance, tutelle, foyer, ménage |
| Santé | convalescence, prévention, hygiène, vaccination, épidémie, contagion, immunité, posologie |
| Environnement | déforestation, désertification, biodiversité, écosystème, conservation, durable, recyclage |
| Modernité | numérique, connectivité, urbanisation, mondialisation, innovation, technologie, digital |
Exercices d'auto-correction de dictée
Pour t'entraîner efficacement : (1) écoute une dictée enregistrée (YouTube — chaîne MEN Mali, ORTM Education), (2) écris-la, (3) compte tes fautes par catégorie : orthographe lexicale, accords sujet-verbe, accords participes passés, ponctuation, (4) fais une fiche-récap des fautes récurrentes, (5) refais la même dictée 48 h plus tard.
Selon le CNECE : « La dictée du DEF est notée sur 5 points. Chaque faute majeure vaut -0,5 ; chaque faute mineure (accent, virgule) vaut -0,25. Au-delà de 10 fautes majeures, la note plancher est 0. » (Référentiel DEF 2023)
Pour aller plus loin
Figures de style à maîtriser pour la composition
Maîtriser quelques figures de style permet de hausser sa note de 2 à 3 points en composition. Voici les 8 plus utiles au niveau DEF :
| Figure | Définition | Exemple |
|---|
| Comparaison | Rapprocher deux éléments avec un outil comparatif (comme, tel, pareil à) | « Bamako est chaude comme un four en avril. » |
| Métaphore | Comparaison implicite sans outil comparatif | « Bamako, four à ciel ouvert en avril. » |
| Personnification | Attribuer des qualités humaines à un objet ou animal | « Le fleuve Niger murmure ses légendes. » |
| Énumération | Liste d'au moins 3 éléments | « Le mil, le sorgho, le maïs et le fonio nourrissent le Mali. » |
| Anaphore | Répétition d'un mot ou groupe en début de phrase ou de vers | « Mali, terre de Soundiata. Mali, terre de Kankou Moussa. Mali, terre de tous les espoirs. » |
| Hyperbole | Exagération volontaire | « Il a fait mille kilomètres pour étudier. » |
| Antithèse | Opposition de deux idées dans une même phrase | « Bamako brille le jour et rêve la nuit. » |
| Gradation | Énumération croissante ou décroissante | « Une feuille, un cahier, une bibliothèque, un savoir, un avenir. » |
Connecteurs logiques classés par fonction
Pour organiser un raisonnement
Introduction : tout d'abord, en premier lieu, pour commencer, d'emblée.
Continuation : ensuite, par la suite, en second lieu, puis.
Conclusion : finalement, pour conclure, en définitive, en somme, ainsi.
Pour exprimer la cause et la conséquence
Cause : car, parce que, puisque, étant donné que, en raison de.
Conséquence : donc, par conséquent, ainsi, c'est pourquoi, de ce fait.
Pour exprimer l'opposition et la concession
Opposition : mais, en revanche, par contre, au contraire.
Concession : cependant, néanmoins, toutefois, malgré, bien que.
Synthèse — Les 20 fautes les plus pénalisantes
Les 20 fautes qui coûtent le plus au DEF
- Oubli des accents (à/a, où/ou, où l'accent vaut une lettre)
- Confusion ses/ces, son/sont, sa/ça, ce/se
- Mauvais accord du PP des verbes pronominaux
- Pluriel des adjectifs de couleur (« des yeux marrons » → marron, invariable)
- Pluriel des noms composés (« des portes-monnaie » → des porte-monnaie)
- Confusion « leur » (pronom invariable) et « leurs » (adjectif)
- Confusion « tout » adverbe (invariable) et « tout » adjectif (variable)
- « Quelle » au lieu de « qu'elle »
- « Voir » au lieu de « voire » (et même)
- Oubli du subjonctif après « il faut que » (il faut que tu viennes)
- « Si » + futur (INTERDIT : « si je serai » → « si je suis »)
- « Aurait du » (INTERDIT : il faut « aurait dû » avec accent circonflexe)
- Confusion « entre autres » (et non « entre autre »)
- « Ce sont » au pluriel et non « c'est »
- Anglicisme « malgré que » (correct : bien que)
- Confusion infinitif/PP : « j'ai mangé » et non « j'ai manger »
- Oubli de la majuscule en début de phrase
- Pas de virgule après le complément circonstanciel en tête de phrase
- « Au temps pour moi » (et non « autant pour moi »)
- Mauvaise concordance des temps au discours indirect
Maîtriser la dictée — Plan d'attaque
La dictée du DEF est un texte de 250 à 300 mots, lu trois fois : (1) lecture intégrale d'écoute, (2) dictée mot à mot, (3) relecture finale. La durée totale est de 1 heure, dont 30 minutes d'écriture et 30 minutes de relecture. Les pièges classiques :
- Mots à doubles consonnes : professionnel, attentionnée, anniversaire
- Mots avec accent circonflexe : île, bâton, hôpital, théâtre
- Tréma : Noël, naïf, héroïne, ambiguïté
- Mots invariables qui semblent variables : ailleurs, autrefois, jamais, parfois, toujours
- Liaisons orales écrites différemment : vingt-et-un, dix-huit, quatre-vingts (tirets)
Selon le Bescherelle : « La règle des accents circonflexes hérite souvent d'un S disparu : hôpital ← hospital, île ← isle, fenêtre ← fenestre. Cette ‹ mémoire historique › facilite la mémorisation des accents. »
Synthèse — Plan d'action 30 derniers jours en français
Objectif final
- Atteindre une note ≥ 14/20 en composition
- Maintenir ≤ 3 fautes majeures en dictée
- Maîtriser les 4 types de questions de grammaire
Semaine 1 — Vocabulaire et règles
- Apprendre 30 mots nouveaux par jour (vocabulaire thématique)
- Réviser les 20 fautes les plus pénalisantes
- Faire 5 exercices de conjugaison/jour
Semaine 2 — Dictée intensive
- 3 dictées par semaine, auto-correction, fiche-récap des erreurs
- Apprendre par cœur les mots irréguliers fréquents
- Travailler les homophones piégés (a/à, ou/où, ses/ces…)
Semaine 3 — Composition
- Rédiger 3 compositions complètes dans les conditions du DEF
- Demander à un enseignant ou ami diplômé de les corriger
- Refaire les sujets mal traités
Semaine 4 — Consolidation
- Refaire les annales DEF 2022 et 2023
- Réviser les fiches de figures de style et connecteurs
- Repos progressif les 3 derniers jours
Le secret d'une bonne note en français au DEF tient en trois mots : lecture, écriture, relecture. Lire 30 minutes/jour (BD, journal, romans courts), écrire 30 minutes/jour (journal intime, lettres, résumés), relire toujours systématiquement avant de rendre. (Conseil du Bureau du français — MEN Mali)
