Dictée, questions de compréhension et rédaction guidée.
3 heures, coefficient 4, divisée en deux temps :
Texte de 15 à 20 lignes lu trois fois par le surveillant : lecture intégrale, lecture lente pour écrire, relecture finale. Points-clés à surveiller :
« Il a couru vers la maison où se trouvaient ses amis. »
a (verbe avoir) — où (adverbe lieu) — se (pronom) — ses (déterminant possessif).
Sur le texte, 5 à 8 questions évaluant :
| Partie | Contenu |
|---|---|
| Introduction (≈ 4 lignes) | Présenter le sujet et l'enjeu |
| Développement (3 paragraphes, ≈ 12-15 lignes) | Un argument ou une idée par paragraphe |
| Conclusion (≈ 3 lignes) | Bilan + ouverture |
| Temps | Usage | Exemple (verbe parler) |
|---|---|---|
| Présent indicatif | Action en cours, vérité générale | Je parle |
| Imparfait | Action habituelle ou descriptive dans le passé | Je parlais |
| Passé simple | Action ponctuelle dans le passé (littéraire) | Je parlai |
| Passé composé | Action achevée, reliée au présent | J'ai parlé |
| Plus-que-parfait | Action antérieure à une autre dans le passé | J'avais parlé |
| Futur simple | Action à venir | Je parlerai |
| Conditionnel présent | Hypothèse, politesse | Je parlerais |
| Subjonctif présent | Doute, souhait, ordre | Que je parle |
« Raconte un événement marquant de tes vacances ou de ta scolarité. »
Astuces : temps du passé (passé composé + imparfait), 1re personne, dialogue intégré, sentiments exprimés.
« Décris ton quartier (Akébé, Glass, Owendo...) un samedi matin. »
Astuces : tous les 5 sens (vue, ouïe, odorat, goût, toucher), adjectifs précis, comparaisons.
« Pour ou contre les téléphones portables au collège ? Argumente. »
Astuces : 2 arguments pour, 2 contre, 1 nuance, conclusion personnelle.
« Écris une lettre au maire de ta commune pour demander la création d'un terrain de sport. »
Astuces : en-tête (date, lieu, expéditeur, destinataire), formule d'appel (Monsieur le Maire), corps argumenté, formule de politesse.
Libreville, le 15 mai 2024
À Monsieur le Maire de Libreville,
Monsieur le Maire,
Je m'adresse à vous au nom des élèves du collège Bessieux. Notre quartier ne dispose d'aucun terrain de sport accessible aux jeunes après l'école. Cette absence nuit à notre développement physique et favorise la délinquance.
Nous serions heureux que la mairie envisage de construire un terrain multisports à proximité de notre collège. Plusieurs parcelles vacantes pourraient convenir, notamment celle de la rue 15-Août.
Veuillez agréer, Monsieur le Maire, l'expression de mes salutations distinguées.
Jean OBAME, élève de 3e B
| Figure | Définition | Exemple |
|---|---|---|
| Comparaison | Rapprochement par un outil | Elle est belle comme une fleur |
| Métaphore | Rapprochement sans outil | Cette femme est une lumière |
| Personnification | Traits humains à un objet | Le vent souffle sa colère |
| Hyperbole | Exagération | Je meurs de faim |
| Litote | Dire moins pour dire plus | Ce n'est pas mauvais (= c'est bon) |
| Anaphore | Répétition en début de phrase | Liberté ! Liberté chérie ! |
| Énumération | Liste d'éléments | Hommes, femmes, enfants, tous criaient |
| Antithèse | Opposition | Le jour et la nuit, la joie et la peine |
Texte officiel :
« Le matin se levait doucement sur Libreville. Les premiers rayons du soleil illuminaient les toits des maisons et caressaient les feuillages des manguiers. Dans la cour de l'école, les enfants commençaient à arriver, leurs cartables sur le dos. Ils riaient, se bousculaient, s'appelaient. Quelques-uns avaient les yeux encore embrumés de sommeil, mais tous étaient pleins d'énergie. Le maître, un homme grand et souriant, les accueillait à la porte de la classe. Aujourd'hui, ils allaient étudier l'histoire de leur pays. »
Sur 20 points :
Texte support : « Au Gabon, le marché central de Mont-Bouët est le poumon économique de Libreville. Chaque jour, des milliers de personnes y achètent et y vendent fruits, légumes, poissons, tissus, ustensiles. Les femmes commerçantes, appelées « bayam-sellam », viennent de Lambaréné, de Mouila, ou même du Cameroun voisin. Elles arrivent à 4 heures du matin pour préparer leurs étals. Le bruit, les couleurs, les odeurs créent une ambiance unique. C'est un véritable musée vivant de la culture gabonaise. »
Q1. Où se situe ce marché ? (1 pt)
Q2. Qui sont les « bayam-sellam » ? (1 pt)
Q3. D'où viennent-elles ? (1 pt)
Q4. Pourquoi arrivent-elles à 4 h du matin ? (1 pt)
Q5. Que signifie l'expression « musée vivant » ? (2 pts)
Q6. Donnez un synonyme de « ustensiles » dans le contexte du texte. (1 pt)
Q7. Identifiez la nature et la fonction du mot « commerçantes » dans la phrase « Les femmes commerçantes... ». (2 pts)
Q8. Mettez la phrase « Elles arrivent à 4 heures du matin » au passé composé. (1 pt)
R1. Le marché central de Mont-Bouët se situe à Libreville (capitale du Gabon).
R2. Les « bayam-sellam » sont des femmes commerçantes africaines qui achètent en gros pour revendre au détail.
R3. Elles viennent de Lambaréné, Mouila (villes gabonaises) et du Cameroun (pays voisin).
R4. Elles arrivent tôt pour préparer leurs étals (installer leurs produits avant l'arrivée des clients).
R5. Le marché est appelé « musée vivant » parce qu'il présente, comme un musée, des éléments culturels variés (produits, couleurs, odeurs, langues), mais il est « vivant » car ces éléments sont utilisés et échangés quotidiennement par des gens réels.
R6. Synonymes possibles : objets, instruments, matériel, accessoires.
R7. « commerçantes » est un adjectif qualificatif (nature), épithète du nom « femmes » (fonction).
R8. « Elles sont arrivées à 4 heures du matin. » (Auxiliaire être + PP accordé avec sujet féminin pluriel.)
Sujet 1 : Raconte un événement important de ta vie scolaire qui t'a marqué (15-20 lignes).
Sujet 2 : Imagine que tu es un journaliste. Écris un article (15-20 lignes) sur l'importance de protéger les forêts du Gabon.
« Je n'oublierai jamais le jour où j'ai pris la parole devant toute l'école. C'était en classe de 5e, le 17 août, jour de l'indépendance. Notre professeur m'avait choisi pour lire le discours officiel devant les élèves et les parents réunis dans la cour.
Le matin de la cérémonie, j'étais terrifié. J'avais préparé mon texte pendant deux semaines, mais devant le micro, mes mains tremblaient. Le directeur m'a souri et m'a fait signe d'avancer. J'ai pris une grande respiration, comme me l'avait conseillé ma maman.
J'ai commencé à parler de notre cher Gabon, de Léon Mba, de l'union qui fait notre force. Petit à petit, ma voix s'est affermie. Les élèves écoutaient attentivement. Quand j'ai terminé, tout le monde a applaudi.
Ce jour-là, j'ai compris une chose importante : il faut surmonter sa peur pour grandir. Aujourd'hui encore, chaque fois que je dois parler en public, je repense à ce 17 août où, devant toute mon école, j'ai vaincu ma timidité. »
(248 mots, 19 lignes)
| Critère | Points |
|---|---|
| Respect du sujet | 2 pts |
| Structure (intro/dév/conclusion) | 2 pts |
| Richesse du vocabulaire | 1 pt |
| Orthographe et grammaire | 2 pts |
| Originalité et créativité | 1 pt |
Roman autobiographique. Le narrateur, jeune garçon malinké, raconte son enfance à Kouroussa, son éducation traditionnelle, ses rapports avec son père forgeron-magicien. Thèmes : tradition, modernité, exil, mère.
« Il y avait un serpent noir, gros comme la cuisse d'un homme, qui rampait dans la cour. Mon père lui parlait, et le serpent semblait l'écouter. »
Roman ironique. Un jeune diplômé revient au village après son BAC et découvre que ses connaissances scolaires sont déconnectées des réalités africaines. Critique de l'école coloniale.
Recueil de contes africains, transcrits oralement depuis le griot Amadou Koumba. Sagesse populaire, animaux personnifiés (lièvre, hyène, lion).
Conte philosophique. Un pilote rencontre dans le désert un petit prince venu d'une autre planète. Réflexions sur l'amitié, l'amour, la responsabilité.
« On ne voit bien qu'avec le cœur. L'essentiel est invisible pour les yeux. »
Fabuliste français du XVIIe siècle. Fables célèbres : La Cigale et la Fourmi, Le Corbeau et le Renard, Le Lion et le Rat, Le Loup et l'Agneau. Morale toujours actuelle.
L'oral de français se déroule en classe de Première. Format :
magnifique, splendide, ravissant, harmonieux, lumineux, attrayant, exquis, somptueux, raffiné, élégant, déchirant, captivant, frappant, saisissant, étonnant, surprenant, déconcertant, prodigieux, extraordinaire, exceptionnel.
réaliser, accomplir, achever, exécuter, façonner, élaborer, concevoir, inventer, créer, fabriquer, déclarer, annoncer, proclamer, affirmer, soutenir, défendre, prétendre, soupçonner, dénoncer, révéler.
cependant, néanmoins, toutefois, en revanche, par ailleurs, en outre, par conséquent, ainsi, donc, d'abord, ensuite, finalement, désormais, dorénavant, jamais.
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